讓孩子愛上生活數學和數學生活——記濂溪區第一小學教師干耀麗
九江新聞網訊 干耀麗，本科學歷，濂溪區第一小學二（3）班和二（4）班數學教師。從事小學數學教育15年，多次被評為濂溪區優秀教師、校優秀教師、校優秀班主任，在“第七屆全國小學數學說課大賽”中獲得一等獎。
一、數學是生活最好的老師
生活是一道道的問答題和選擇題，而數學是回答這些問題最好的老師。在干老師看來，只有讓孩子們明白這一道理，才能真正激發起他們學好數學的興趣和“夢想”。為此，干老師注重數學知識的生活化，從“現在是幾點鐘？”等生活常識問題，到“五角星真的只有五個角嗎？”等挑戰常識的問題，由淺入深地引導孩子去感受數學知識的強大魅力。
二、自信是數學最好的老師
對孩子來說，隨著學習的深入，數學知識會變得越來越抽象和枯燥。一旦基礎知識掌握不牢，不僅后續的知識點很難學好，產生“連鎖反應”，而且會挫傷孩子們學習數學的自信心。因此，在干老師看來，自信是孩子們在數學學習過程中最好的老師。為此，干老師特別注重對基礎知識點的“講透”和“學牢”，同時因材施教，及時關注和破解每個孩子在數學學習過程中的“個性問題”。讓每個孩子都能保持學好數學的高度自信。
三、勤奮是自信最好的老師
愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”在數學生活中亦是如此。在干老師看來，勤奮并不意味著要進行數學學習的“題海戰術”，而是要堅持數學思維的勤奮訓練。因此，干老師不僅自己勤于提升，她撰寫的《教師專業成長的途徑》在濂溪區第一屆“教師讀寫比賽”中獲得二等獎；而且鼓勵孩子們把日常生活、旅游、游戲玩耍等過程中發現的數學問題帶到課堂上來，一起探討如何利用課本里所學到的數學知識去解決這些問題。以此養成孩子們勤于思考數學問題的良好習慣。
在干老師和孩子們的努力下，所帶班級的數學成績均名列前茅。然而，成績只屬于過去。在干老師看來，無論是老師還是學生，只有敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，才會有一個更加燦爛美好的未來！（來源：濂溪區第一小學供稿）
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