“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。”唐朝詩人王維的《竹里館》一詩,勾勒出一幅詩人月下獨坐在竹林里彈琴的悠閑生活畫面。昨日上午,參加本報社區版“攜手社區,玩轉暑假”活動的孩子們,在八一北路社區和專業老師一起誦讀之后,還用“繪畫+手工”的方式,描繪出自己對這首詩的理解。
孩子們在畫畫
“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。”唐朝詩人王維的《竹里館》一詩,勾勒出一幅詩人月下獨坐在竹林里彈琴的悠閑生活畫面。昨日上午,參加本報社區版“攜手社區,玩轉暑假”活動的孩子們,在八一北路社區和專業老師一起誦讀之后,還用“繪畫+手工”的方式,描繪出自己對這首詩的理解。
用圖畫描繪對唐詩的理解,對孩子們來說可謂首次嘗試
“在一片竹林里,月光傾瀉,灑在一間茅草屋上……”為孩子們上課的是洛陽丑小鴨美術培訓基地的劉培老師,她的一番話引出了當日活動的主題——圖解王維的《竹里館》。
參加活動的孩子雖然都會背誦一些唐詩,可是用圖畫描繪對唐詩的理解,對孩子們來說可謂首次嘗試。13歲的張則天平時在家就喜歡畫畫,她多用鉛筆畫一些動漫卡通人物。“這首詩老師講過,不過沒有解釋得那么詳細。能夠根據自己的理解來描繪詩里的意境,我很期待。”她說。
竹林、茅草屋都是什么模樣?帶著孩子們誦讀整首詩之后,劉培打開投影儀,依次播放了多張效果圖,讓孩子們對這些內容有了初步了解,接著讓他們“精心思考5分鐘”構思輪廓。“平時在家畫畫,我都是照著固定的東西畫,沒有太大的發揮空間,今天可以大展身手了!”7歲半的黃琬棋拿著老師發的卡紙,迫不及待地在上面比劃著。
“天馬行空”的自由發揮,讓竹林、月光都有了別樣特點
一張藍色卡紙代表夜空,一張圓形黑色卡紙覆在上面作為底板,將黃色畫粉描邊之后再用手指涂抹開——第一個環節,孩子們被吸引住了。等到開始描繪月亮、竹林和茅草屋等內容時,孩子們“天馬行空”的自由發揮讓人忍俊不禁。
大多數孩子畫出的月亮是尖尖的,8歲的婷婷想了半天,用海綿蘸著水粉點出了一個“圓餅”,因為她覺得“詩人獨自坐著肯定是思念家人了,就畫個象征團圓的月亮吧”。
7歲的劉于飛此次是第二回參加“攜手社區,玩轉暑假”活動,她筆下的茅草屋是一間像模像樣的竹林古屋,房頂、臺階都非常細致。“我親眼見過啊!”她說,這次誦讀《竹里館》,她驀然想起一次和爸爸爬山時看到的林間小屋,就把記憶里的場景畫了出來。
帶著孩子學唐詩做手工,您也可以試試
“我家的海綿都用來洗碗了,沒想到還能畫畫呢!”看到老師教大家用海綿蘸著水粉進行點綴,10歲的劉鈺婷很驚訝。
家有適齡兒童的讀者朋友,如果您也想通過誦讀詩歌對孩子進行啟蒙教育,不妨試試這種新方式。所需材料非常簡單,一般的繪畫工具和卡紙即可,有條件的家庭還可以準備一些彩泥,和孩子一起根據詩中描繪的內容進行手工制作,比如小鴨子、天鵝、花朵等。在昨日的活動中,孩子們在完成作品之后,又跟著老師用綠色彩泥揉出了數根竹子造型粘在作品上,使其看起來更好看和別致。
劉培說,從色彩和構圖來說,家長不妨盡可能選一些易于進行景色描繪的唐詩,這樣更有利于孩子理解,比如《詠鵝》《春曉》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》等;孩子在繪畫時,家長在一旁配合即可,千萬不要刻意引導,“比如表現春天的美好,有的孩子喜歡從動物的角度描繪,有的孩子則著重暖色的運用,這些都是可以的”。(洛陽晚報記者 李嵐 實習生 翟俊雅 通訊員 王萬春/文 記者 李衛超/圖)
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