小溪塔三小志愿者開展生態環保宣傳活動。（通訊員 吳宏福 攝）
“夷陵區因‘水至此而夷，山至此而陵’得名，那你們知道夷陵區有哪些水資源嗎？”記者日前來到夷陵區馮家灣小學采訪時，五年級（一班）的學生正在學習《生態小公民》校本課程。
　　“這是去年9月新開的一門課。”馮家灣小學副校長陳天東告訴記者，全區所有幼兒園和中小學都開設了這門課程。
　　記者看到，小學低年級版《生態小公民》教材分“花草樹木人人愛”“水寶寶我們珍愛你”等12個章節，設置“想一想”“看一看”“講一講”等板塊，內容涉及生態理念、生態知識、生態習慣、生態技能等，教材圖文并茂，可視可讀。
　　“考慮不同年齡段孩子的接受程度，教材還開發了幼兒、小學高年級和初中3個版本。”教材主編、夷陵區教育局教育科科長汪宏軍介紹說，幼兒教材以繪本為主，小學高年級和初中教材特設了“活動天地”“踐行平臺”等板塊，以傳授環保技能為主。
　　“黃柏河流經夷陵區，所以加入了黃柏河保護的相關內容，充分體現了地域特色。”汪宏軍說，幼兒版教材專門編寫了《還黃柏河清澈》閱讀繪本，小學高年級版教材擬定了《調查身邊水資源、了解家鄉水質狀況》的實踐活動，鏈接了宜昌推進“河長制”的具體舉措，增強孩子們愛護母親河的意識。
　　“這門課程對樹立學生的環保理念，產生了怎樣的效果？”面對記者的提問，汪宏軍提議說，“我帶你去東湖初中現場看看吧。”
　　“這所學校的特色是垃圾分類實踐。校園設有環保教育站，主要目的是讓學生明白垃圾分類的重要性。前不久學校還組織全校師生參觀了區垃圾填埋場……”一路上，汪宏軍簡單介紹了東湖初中的情況。
　　一進校門，干凈整潔的環境果然讓人眼前一亮。教學樓背后，10個垃圾桶一字擺開，每個垃圾桶上都有紙貼：“瓶”“罐”“紙”“一”“三”“五”“七”“電”，過往的學生把垃圾扔到了不同的垃圾桶。
　　“‘瓶’和‘罐’各有兩個，是一樣的功能嗎？”記者不解地問。
　　“我們采用的是精分類標準，一個編號只代表一個類別。”東湖初中校長向芳指了指垃圾桶上方的標識和樣品：一個是“玻璃瓶”、一個是“塑料瓶”（含塑料制品）。
　　“從課本到實踐，強化了生態意識的滲透，無形中培養了學生的生態環保習慣。”東湖初中團委書記胡漢平笑著說，現在學校的環境衛生越來越好，一次性用品都很少見到了。
　　記者在采訪中了解到，在“生態小公民”教育實踐活動中，夷陵區各學校結合實際，大膽創新，突出特色，效果顯著。如馮家灣小學結合背靠山林的自然條件，在大樹上安置50多個鳥巢，讓小鳥到學校安家落戶；上海中學開展環保創意設計大賽，利用廢舊易拉罐、紙盒、光盤等制作工藝品，變廢為寶……
　　“我們將繼續拓展‘生態小公民’的活動內容，讓綠色‘基因’激發更多生態活力。”夷陵區教育局局長郭道林告訴記者，夷陵區正在整合教育、林業、科協、環保、國土等部門的生態環保教育資源，以學校為主陣地籌建生態環保教育基地，促進學校生態環保教育與社會、家庭生態環保教育的融合，把綠色的種子撒到大街小巷、千家萬戶。（記者 裴喬麗 楊婧 高圣男）

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