常德市鼎城區花船廟小學教師 楊業志
作為一名從教二十多年的中年語文教師,由從前的一支粉筆一張嘴到后來的使用現成課件教學,再到現在的自己制作ppt上課,我感覺這中間的變化真不是簡簡單單一個“大"字能形容的!
之前的十九年,我一直在鄉鎮中學教語文,也算是兢兢業業,成績斐然。那時學校里也組織了教學教研活動,但一直流于形式,大家既沒有在思想上引起重視,也沒有在行動上加以落實,所以自然就沒產生多大效果,過后大伙兒還是實行的老一套教法,得過且過。自從前幾年調入鼎城區語文教研優秀單位花船廟小學后,我才算是大開了眼界。我校語文教研組每學期都會開展豐富多彩的語文教研活動。先聽年輕同行們的課,那精巧的設計、那美麗的圖片、那靈動的語言、那細致的分析、那積極舉起的小手、那清脆悅耳的正確回答聲,那聽課老師們會心的笑聲……真是精采紛呈啊!再聽各年級組發表評課意見,有對教學亮點的肯定,更多的是指出應加以改進的細微之處。讓我不由感嘆:如此精采的課原來還可以上得更加完美!不知不覺中,我不再固步自封,慢慢地在學習,在進步,在被推著向前走。
尤其這次我參加了“鼎城區國培送教下鄉培訓"活動,目前為止在蒿子港中學一共聽了四位專家的“同課異構"講課,更是讓我受益匪淺,感慨良深。肖陽老師的課告訴我,要在細節上追求完美;郭道紅老師的課則讓我明白:分析課文要精細;劉美霞老師的課則與我一樣,在精心傳授學生語文知識的同時,還教他們正確應對生活中的困境;而瞿月亞老師的課最令我震撼:原來上語文課還可以如此另辟蹊徑,劍走偏鋒!是啊,一百個人讀《哈姆雷特》,就會產生一百個不同的哈姆雷特。同樣,一篇課文,不同的人能上出不同的味道,側重于不同的重點,傳遞給學生不一樣的知識,教者不必求全責備,更不必面面俱到!
當然,這次培訓我的收獲遠不止此:培訓方的認真負責、小組學員間的團結協作、接培校方細心周到的安排、異校學員間的互學共進等等,無一不令人感動。“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。”我們的培訓在繼續,我們的學習在繼續,苔花向著太陽努力綻放,這種進步的感覺真好!
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