昌黎縣教育局教研室高中物理學科開展“以人為本”主題課例研討活動
為將高中物理學科課程改革推向縱深發展，踐行“以人為本”科學發展觀，根據教研室高中室工作安排，高中物理學科于2018年4月25日在昌黎縣匯文一中階梯教室召開了“以人為本”主題課例研討活動。
本次活動由教研室中學物理教研員葉冬紅組織，楊中衛副主任協調。活動分三個環節進行，具體內容為：第一環節是課例展示，依次是：匯文一中王志強老師的課例《機械能守恒定律》、匯文二中李霞老師的課例《動能和動能定理》、匯文一中王敏老師《氣體的等溫變化》；第二環節是三位做課教師說課，為觀摩教師解讀課例的構思設計及期望達到的效果；第三環節是課后研討，主要是一中教科室王麗副主任對課例進行點評，教研員對本次活動做總結，并提出期望。
王志強老師，以著名的“沈陽怪坡”引入課題，并用課堂小實驗演示“怪坡”，引領學生從能量角度分析“怪坡”現象的成因。王老師從身邊“怪事”，將學生思維極速引入課堂學習。在授課過程中王老師利用身邊器材組成所需的實驗儀器，為學生不斷搭建臺階，每一個物理結論，每一條物理規律都是學生在充分探究后基于客觀實驗事實得出，充分體現了“從生活到物理，從物理到社會的課程理念”，也充分體現了學生在課堂中的主體性。
李霞老師以武林高手vs學霸君引入，激發學生的斗志，以《變形金剛》這一學生熟知而又感覺興趣的短小視頻，設置問題引入課題。李老師以問題引領，步步為營，不斷為學生搭建“腳手架”，逐漸深入，在解決問題過程中，利用生活中的情境，為學生的學習“加糖”調節學生的學習情緒，讓學生在愉悅的情緒下進行自主思考，以達到解決問題的目的。
王敏老師以學生熟知的輸液情境引入課程內容，課堂教學過程中充分利用智能教學系統和數字實驗室，現代教學手段的利用大大提高了課堂效率，著實培養了學生的實驗探究能力、數據分析能力，歸納總結能力，無形中也對學生的科學態度的培養起到了促進作用，為學生大學的學習及終身學習奠定了基礎；王教師語言幽默，不斷激發學生的“情感”細胞，課堂氣氛輕松活躍，學生參與度高。課堂上師生是一個共同學習體，教師引導，學生進行深度學習，并掌握了利用現代實驗手段為探究提供幫助。
本次活動得到了昌黎匯文一中的大力支持，教科室詹愛君主任全程出席活動，并為活動提供高質量的后勤服務。
本次活動旨在促進高中物理學科教師教學中“學生觀”和“教師觀”的修正和培養，進一步加強物理教師“以生為本”、“學生主體，教師主導”的課堂教學理念的形成。讓高中物理教師在傳統教學觀和新理念教學觀中，揚長避短，擇優采納，激發學生學習熱情，更好地引領學生探求物理領域的奧秘，做好物理學科領路人。
“一花獨開不是春，百花爭艷香滿園”。本次活動中的三個課例，為高中物理學科課堂教學起到了很好的示范作用。高中物理課堂教學模式的與時俱進，高中物理教師的教學理念的不斷更新，在悄然中安靜地發生著，全體高中物理教師在激烈的進行著無形的角逐，他們一定會為學生，為昌黎的教育交上一份令社會滿意的答卷！
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