自2006年考入分宜縣第一小學以來,蘭慶梅一直擔任班主任工作,至今已有11個年頭。十多年來,她從未停歇學習進步的腳步。對于教育,她一直懷著這樣的理念——假如我是孩子,假如是我孩子。守望學生成長,陪伴孩子度過難忘的小學時光,就是她堅持在做的幸福事業。
大朋友與畢業文集《鈴蘭部落》
“鈴蘭部落”——是從前蘭慶梅所教班級的別稱,也是現在乃至將來她所教班級的別稱。2015年畢業的“鈴蘭部落”的學生,擁有最自豪的創作經歷和畢業文集。
做孩子們的大朋友,是她的座右銘。陪伴他們6年的時光里,她和孩子們成了最親密的朋友,一起分享寫作的樂趣。對于孩子的夢想,她總是給予他們最充分的肯定和贊揚,讓學生以奇思妙想,寫就了詩集《想象國度》《楓林漫秋》。整個編寫過程,她都鼓勵孩子們自己去實踐,去經歷。他們經歷了組稿、錄稿、校稿、插圖等等一系列的工作,這樣的經歷,令孩子們一生難忘。六年級畢業,她收集孩子們自三年級以來的優秀作文,為他們編輯出版了同名畢業文集《鈴蘭部落》。領到畢業文集的那天,孩子們一個個欣喜若狂,非常自豪。
做與眾不同的自己,做看似簡單又不簡單的事。這就是不一樣的“鈴蘭部落”首領——蘭慶梅。
“閱讀銀行”與班書《初夏小荷》
清渠為有活水來。只有愛閱讀,常閱讀的老師,才能讓孩子愛上閱讀,學會閱讀,使閱讀成為習慣。
多年以來,每日讀書成了她的習慣。今年,她讀完了《一線表揚學》《我的教育視界》《中國作業的革命》《心平氣和的一年級》等教育書籍,正在閱讀的有管建剛寫作系列,薛瑞萍老師的《寫作課》,于潔老師主編的《教室里發生了什么》等。閱讀的同時,結合自己教育教學工作的實際案例,她的多篇教育教學隨筆發表在省級期刊《語文天地》《學習方法報》《新課程學習》《讓作業不再難》《誰來為虛擬世界的兒童買單》《從零開始,打造班級小主人》均發表于國家級期刊《當代教育家》。
自我成長的同時,她將閱讀與寫作的理念,貫徹在她的教育教學當中。從三年級開始,鈴蘭部落的孩子們擁有了屬于自己的“閱讀銀行”,他們通過每日閱讀打卡,獲取“銀行存款”,用自己的“銀行存款”購買課外書。2017年暑假,她發動家長和她一起,將孩子們的優秀日記和來往書信編撰成班書《初夏小荷》。
“優秀博客”與“專題講師”
2015年開學初,她就開通了班級博客——“鈴蘭部落”,用文字記下孩子的成長過程,推薦家長閱讀關于教育的好文章。她每周堅持更新文章,到現在已寫有200余篇。2015年的班主任工作室業務評比活動中,她獲得“優秀博客”稱號。2017年她擔任鈴蘭部落三(9)班的語文教師兼班主任,并擔任分宜縣傅娟班主任工作室副領銜人。她給每個孩子設立成長檔案袋,堅持記錄孩子們的成長,針對孩子的實際情況,她常常給學生寫信,寫專博。她堅持給家長寫信。她還建立班級微信群“守望成長”和家長委員會,和家長溝通交流教育經驗。
2015年至2016年,她在家長培訓會及全校、全縣班主任培訓會上均作了專題講座。2017年,她應多個社區以及兄弟學校之邀,前后作了7場有關家庭教育或班主任治班策略的專題講座。
她還是獲獎專業戶。2012年執教的《夸父追日》錄像課獲全國二等獎、現場說課獲全國一等獎。2013年,代表新余市參加省語文教師素養大賽獲省二等獎。2015年錄像課《猴王出世》又獲全國三等獎。2017年參加江西省第三屆中小學班主任育人風采展示活動獲省一等獎。她先后獲得“分宜縣師德標兵”“分宜縣師德師風先進個人”“分宜縣優秀班主任”“新余市信息化骨干教師”“江西省書香家庭”“新余市最美家庭”“新余市三八紅旗手”等榮譽稱號。
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