“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”王開嶺先引《論語·先進篇》說，“小時候，我的作文里常出現‘風和日麗’一詞，可這美好的日子，在現在北京孩子的筆下已很少出現了。”王開嶺分析道，一方面，人們和自然接觸的少了，另一方面，一些網絡作家，他們的寫作缺少草木精神。“這種草木精神也叫露天精神。寫作，要從自然細節開始，從兒時的記憶和笑聲開始……”
　　王開嶺對衢州印象非常好，他甚至用“最美的中學校園”來夸贊衢州二中、衢州高級中學。開化的青山綠水、烏溪江的清澈、遠處莽莽蒼蒼的山巒、明媚的陽光、一樹樹的金黃……王開嶺表示，這本身就是喚醒感觀和心靈美學的書。
　　談及閱讀，王開嶺認為，好的閱讀應該幫助人們完善語言系統、美學系統、價值觀選項系統。“在高中階段，同學們的閱讀一定要加上‘理性’和‘思想’的力量。”
　　王開嶺說，小時候，我們積累寫作素材需要詞語、句子、名人名言等，而現在，寫作要積累、重組、重構一串串的故事，且這個“故事”是特有的、為你個性占有的。王開嶺以自己的職業為例，希望同學們做一個有行動品質的理想主義者。他說：“我經常告訴一些年輕的記者、編導們，如果你不是一個新聞理想主義者，那么你完全可以離開這個行當去干別的。正因為我們懷揣著對整個社會的理想，對這個社會有一種訴求，有一種期許，所以我們才有所行動。我喜歡用海明威的一句話：‘這個世界很美好，值得你去奮斗’！”

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